Примечание TN. Конечно, на официальном логотипе Common Core State Standards указано «Подготовка американских студентов к колледжу и карьере», но ничто не может быть дальше от истины. Этот обман был целенаправленным и замаскировал подлинное намерение Common Core, которое состояло в том, чтобы подготовить студентов к «гражданам мира», которые, несомненно, будут поддерживать устойчивое развитие.
A недавно выпущенный отчет подтверждает то, о чем все время подозревали критики Common Core: Стандарты Common Core State не обеспечивают надлежащей подготовки студентов к работе на уровне колледжа.
В отчете ACT содержится много информации о недостатках стандартов Common Core State, которые были приняты большинством штатов. Примечательно, что отчет показывает:
«В то время как учителя средних школ могут сосредоточиться на написании на основе источников [эссе, написанные о документах на основе источников], как подчеркивается в Common Core, преподаватели колледжей, похоже, ценят способность генерировать звуковые идеи больше, чем некоторые ключевые особенности написания на основе источников ,
«Некоторые ранние учителя начальных классов все еще преподают определенные математические темы, не включенные в стандарты Common Core, возможно, исходя из потребностей - реальных или предполагаемых - учащихся, поступающих в их классные комнаты.
«Кроме того, многие учителя математики в классах 4 – 7 сообщают о включении определенных тем, имеющих отношение к курсовой работе STEM, в свои учебные программы в классах раньше, чем они появляются в Common Core».
Учителя, которые должны корректировать свою учебную программу в соответствии с тестами Common Core, теперь оказываются в затруднительном положении. Как отмечается в отчете, математические стандарты Common Core не дают ребенку навыков, необходимых для достижения успеха в классе, заставляя учителей добавлять дополнительный материал к своему ограниченному времени обучения.
Кроме того, по мнению многих преподавателей колледжа, учителя английского языка в старших классах должны выделять материал, из-за которого ученикам не хватает оригинальной мысли и аналитических навыков. Например, только 18 процентов опрошенных профессоров колледжей оценили своих студентов как подготовленных отличать мнение, факт и аргументированное суждение - навык, который определенно важен для работы на уровне колледжа.
Общепринятые национальные стандарты не соответствуют американским детям. Почти невозможно и оказывает плохую услугу будущим поколениям требовать единообразия и накладывать ограничения на классную комнату, что предполагает одну «лучшую практику».
Уникальные способности каждого ребенка требуют изменения в стилях обучения и учебных программах. Общее ядро ограничивает мнение родителей в учебной программе их ребенка, что делает практически невозможным образование, соответствующее его потребностям. К сожалению, этот отчет указывает на то, что в попытке создать единые стандарты достижений Common Core не может создать строительные блоки, необходимые для подготовки начинающих студентов к работе на уровне колледжа.
Неясно, что национальные стандарты установили бы цель превосходства, а не стандартизацияобщая тенденция к посредственности и информации, которая более полезна для бюрократов, которые распределяют финансирование, чем для родителей, которые стремятся направлять образование своих детей.
Образование не упоминается в Конституции США; это, как правило, государственная и местная проблема. Общее ядро формирует единообразие в гениальной американской системе федерализма, которая децентрализует власть и позволяет различным, но точно настроенным политикам служить общинам.
И все же такие инициативы, как «Общее ядро» - и другие усилия, направленные на то, чтобы установить национальные стандарты и тесты - усиливают несоответствие власти и стимулов, заставляя государства реагировать на требования бюрократов в Вашингтоне, а не реагировать на потребности семей.
Для исправления такого расхождения придет выбор образования во всем учебном заведении K-12, обеспечив каждому ребенку доступ к таким опциям, как ваучеры, стипендии для оплаты налоговых льгот и сберегательные счета для обучения, чтобы иметь возможность финансировать варианты обучения, соответствующие их уникальным потребностям в обучении.
Вместо большей централизации, которая еще больше исключает родителей из процесса принятия решений, государства должны полностью выйти из Common Core и работать над созданием выбора для каждой семьи. Восстановление родительского контроля над образованием имеет важное значение для установления действительно высоких стандартов.
wpDiscuz