Организация Объединенных Наций: «Образованные люди угрожают устойчивости»

Пожалуйста, поделитесь этой историей!
image_pdfimage_print

Технократы Организации Объединенных Наций говорят, что образованные люди потребляют непропорционально большое количество ресурсов и, следовательно, являются неустойчивыми по определению. Да здравствует глупость и невежество. TN Editor

Старшие руководители Организации Объединенных Наций собрались недавно, чтобы продолжить строить будущее глобализированного псевдообразования, который, по их словам, должен быть навязан каждому ребенку на планете, чтобы продвигать радикальный план ООН для человечества, известный как «Повестка дня 2030». Выступавшие на так называемом «мероприятии высокого уровня по образованию», включая мусульман и коммунистов, все согласились с тем, что «Образование» под руководством ООН было ключом к реализации их глобалистских целей.

Спорная повестка дня ООН, также получившая название «Цели устойчивого развития» или ЦУР, в основном рецепт для глобального правительства, технократии и социализма. И в основе всего этого лежит видение ООН «образования». В рамках Повестки дня 2030 дети описываются как «критические агенты перемен», чьи «бесконечные возможности для активизма» будут использоваться и направляться «образовательными» схемами ООН в продвижение видения планетарной сущности будущего.

Вся программа, и особенно компонент образования, оправдывается под видом навязывания «устойчивого развития» миру. А поскольку туманная, тоталитарная концепция относится к образованию, ООН уже ясно дала понять, что большее образование - это угроза устойчивости.

«Как правило, люди с более высоким уровнем образования, которые имеют более высокие доходы, потребляют больше ресурсов, чем люди с низким уровнем образования, которые, как правило, имеют более низкие доходы», - объясняет «инструментарий» ООН для глобального «устойчивого» образования, который все еще размещен в Интернете на веб-сайте ЮНЕСКО. «В этом случае, большее образование увеличивает угрозу устойчивости».

Кроме того, говоря об идеологии «устойчивого развития» ООН, которая была сформулирована при решающей помощи со стороны коммунистической диктатуры массовых убийств, правящей в Китае, стало ясно, что ООН на самом деле означает контроль населения, централизованное планирование, глобальное управление и другие глубоко тоталитарные схемы. На самом деле, ООН едва ли скрывает это.

В цели 4 ЦУР 17 ООН ясно дает понять, что ее «образование» - это действительно идеологическая обработка. Например, документ, который не был ратифицирован Сенатом США, требует, чтобы все дети учились не просто принимать и подчиняться «устойчивому развитию», но фактически «содействовать устойчивому развитию». Программа идеологической обработки также является тяжелой для Представление ООН о «правах человека», которые, по сути, являются противоположностью Богом прав, закрепленных в основополагающих документах Америки.

И все же на саммите ООН по вопросам образования в конце июня лидеры ООН выразили улыбающееся лицо. «Я уверен, что вы все согласны с тем, что инклюзивное, справедливое и качественное образование лежит в основе повестки дня 2030», объяснены Президент Питер Томсон из Генеральной Ассамблеи ООН, в которой доминируют режимы, классифицированные как несвободные. Поскольку «промывание мозгов» детей будет иметь решающее значение для навязывания человечеству антисвободных, антихристианских планов действий, Томпсон назвал идею образования ООН «золотой нитью, которая проходит через реализацию всех ЦУР 17».

«Мы должны информировать молодежь о логике Повестки дня в области устойчивого развития 2030», - добавил он, не допуская того, чтобы дети не соглашались с глобализмом и перераспределением богатства. «Их нужно научить брать на себя ответственность, служить агентами перемен и быть движущей силой инновационных способов достижения ЦУР».

Предлагаемые изменения также радикальны. «Мы должны сделать не меньше, чем изменить то, как мы думаем, инвестировать, сотрудничать и осуществлять обучение», - сказал Томпсон, требуя, чтобы все дети подвергались «всеобщему дошкольному образованию». «Нам нужны последовательные, практические стратегии развития о физических, когнитивных и эмоциональных навыках детей для создания положительной продуктивности и поведения взрослых ». На предыдущем саммите они даже призвали ООН формировать у детей« духовность ».

ООН становится все более и более смелой в стремлении «промывать мозги» детям всего мира своей опасной идеологией. Ради веры, семьи и свободы американцы должны сопротивляться.

Прочитайте полную историю здесь…

Присоединиться к нашему списку рассылки!


Подписаться
Уведомление о
гость
5 Комментарии
Старые
Новые По голосам
Встроенные отзывы
Посмотреть все комментарии
Kenh

Вся ООН нуждается в бульдозере в Ист-Ривер. С жильцами заперты внутри

EJD

Мы приближаемся к нексусу «100th Monkey», и контроллеры начинают беспокоиться. Подобно тому, как рабовладельцы держали полевые руки неграмотными, но Мамочка Дома научила их читать из Библии, которую она использовала для обучения белых детей, Интернет освобождает умы, а не тела. История говорит нам о важности знаний для предков. Особые времена и места были важны для племенных культур, чтобы передать понимание жизни. Разрушение библиотек, церемониальные практики, шаман и медицина «Мужчины и женщины» и т. Д. Являются примерами контроля знаний. «Контроль... Читать дальше

DaveM

Образованные люди угрожают аргументу устойчивости, а не самой устойчивости. Это образованное население, которое позволяет Западу производить достаточно, чтобы прокормить себя. Достаточно еды? Это тоже, но в целом достаточно.

Бернис

Они также определили женщин как «агенты перемен»:

«В 2015 мир согласился с целями в области устойчивого развития и сроками 2030 для их достижения. Женщины будут играть центральную роль в реализации этого амбициозного плана »- заявление Генерального директора МСОП по случаю Международного женского дня 2017

Гендерный день… фокусируется на женщинах как лидерах, новаторах и участниках трансформационных изменений, которые требуются для решения проблемы изменения климата и достижения устойчивого развития. Источник: Почему важны гендерные вопросы и изменение климата?