Политкорректность служит арсеналу устойчивого развития

«В худшем случае политкорректность ничем не отличается от Оруэлла обтекаемый язык - попытка изменить образ мышления людей путем насильственного изменения способа их речи ». - Современный словарь

«Каждый ребенок в Америке, поступающий в школу в возрасте пяти лет, психически болен, потому что он приходит в школу с определенной привязанностью к нашим отцам-основателям, к нашим избранным должностным лицам, к своим родителям, к вере в сверхъестественное существо и к суверенитету общества. эта нация как отдельное образование. Вы, как учителя, должны вылечить всех этих больных детей, создав интернационального ребенка будущего ».  - Честер М. Пирс, психиатр из Гарварда, выступает в качестве эксперта по государственному образованию на Международном образовательном семинаре 1973 года.

В письме «Дорогая Хиллари», написанном 11 ноября 1992 года Марком Такером, президентом Национального центра образования и экономики (NCEE), излагается план «Преобразовать всю американскую систему» ​​в «бесшовную сеть, которая буквально простирается от колыбели до могилы и является одной и той же системой для всех», координируемая «системой советов по рынку труда на местном, государственном и федеральном уровнях», где учебные программы и «Подбор работы» будет осуществляться консультантами, «имеющими доступ к интегрированной компьютерной программе».

План Такера изменит миссию школ от обучение детей академическим основам и знаниям в подготовка их для обслуживания мировой экономики на рабочих местах, отобранных советами по трудовым ресурсам. Ничто в этом всеобъемлющем плане не имеет ничего общего с обучением школьников чтению, письму или подсчету.

Двадцать семь или восемь лет назад я дал интервью репортеру из Сакраменто Би о моих статьях, оспаривающих мышление о правах животных. Репортер сказал мне: «Но они политкорректны, а вы нет». Я согласился, сказав, что, если кто-нибудь когда-нибудь назовет меня политкорректным, пришло время перерезать мне горло.

Почему я поднимаю это сейчас? Тогда я не понимал, куда пойдет ПК; теперь это полная сила тирании. Я преувеличиваю? Немногим людям, которые не поддерживают социалистическую мысль, разрешается говорить в наших кампусах о «высшем образовании», на многих спортивных наклейках на бамперах про Трампа, христианство или про жизнь машины окрашены или окрашены. Вы не слышите о том, что происходит, когда у кого-то есть наклейка на бампер.

Политкорректность стала инструментом, одним из многих в арсенале глобальной тирании. Это инструмент, который нельзя было использовать 40 или 50 лет назад; у большинства людей все еще был рациональный, думающий мозг. Со времени моего интервью с Sacramento Bee дорога в ад - или глобальное правительство - или смерть западной культуры - стала настолько крутой, что мы не сможем ее остановить или даже замедлить.

Я преувеличиваю? Кому ты рассказываешь. Помимо потери свободы слова в студенческих городках, у нас есть социальная справедливость, которая диктует, что можно, что нельзя, и что нужно делать. Во многих кампусах требуется, чтобы вы интуитивно выбирали чей-то произвольный пол, чтобы вы могли правильно с ним справиться (для этого потребовалось бы совершенное ясновидение). Давайте перейдем к важным вещам - академическому обучению или его отсутствию.

Студенты колледжа обычно получали степень бакалавра гуманитарных наук в своей бакалавриатной работе, чтобы обеспечить им всестороннюю базу. Теперь это и большинство других истинных академических знаний были исключены для изучения вопросов социальной справедливости, устойчивых исследований, обучения азартным играм - всего, что является антизападной культурой, всего, что делает человека безработным, всего, что омрачает следующие поколения.

Учебники полны дезинформации, пропаганды и лжи. Классическая литература запрещена за использование устаревших слов. Книги игнорируются или избегаются для пропаганды морали, грамотности, разума, здравого смысла и вежливости. И хотя наши институты высшего образования проповедуют «авторитет вопроса», они на самом деле не учат сомнению ничего, кроме западной культуры и ее ценностей. Они, конечно, не учат студентов ставить под сомнение авторитет профессора. Студенты больше не обсуждают сложные вопросы; никто не хочет встать на сторону неполиткорректного.

Как мы попали из Декларации независимости в государство политкорректности? Одним из основных авторов была книга, Идеальный коммунистический город, (дизайн для No Child Left Behind, Common Core и всех других псевдонимов модификации поведения детей) сказал здесь in общественное образование«Лучшая возможность для контакта среди детей дошкольного возраста возникает в ясли, которая является наилучшей средой для развития подражательных способностей ребенка и его индивидуальных действий. Здесь он выражает свои склонности наиболее свободно, а его эгоцентризм наименее вредно подавлен. Конечно, позитивная ценность групповой деятельности полностью реализуется только тогда, когда она организована и направлена ​​педагогами, которые получили пользу от продвинутого социального обучения ».

Или посмотрите на это из программы BSTEP наше правительство (Департамент здравоохранения, образования и социального обеспечения) наняло Мичиганский государственный университет для проектирования. «Небольшая элита будет нести бремя общества. В результате безличное манипулирование стилем жизни большинства людей будут смягчены условиями для поиска удовольствий и гарантированными физическими потребностями. Демократия участия в американской идеальной форме в основном исчезнет. Ценность и достоинство людей будут подвергаться опасности с каждой стороны. Только исключительные люди смогут поддерживать чувство достоинства и достоинства ».

Давайте не будем упускать из виду ЮНЕСКО, здесь«Пока ребенок дышит отравленным воздухом национализма, воспитание мировосприятия (единого порядка) может давать только сомнительные результаты. Как мы уже отмечали, часто семья заражает ребенка крайним национализмом. Поэтому школа должна использовать средства, описанные ранее, для борьбы с семейными установками, которые способствуют развитию ура (национализма). В настоящее время мы признаем в национализме главное препятствие на пути развития мировоззрения ». Публикация ЮНЕСКО #356,« В классе: на пути к мировому пониманию »

Нам потребовалось всего около половины жизни нашей страны, чтобы добраться сюда.

В 1918 Мэри Паркер Фоллетт написала в Новое государство, групповая организация - решение народного правительства, «Обучение новой демократии должно начинаться с колыбели - через детские сады, школы и игры, и так далее, и через все виды деятельности в нашей жизни. Гражданство нельзя изучать на уроках государственного управления, на курсах по текущим событиям или на уроках гражданственности. Это должно быть приобретено через те способы жизни и действия, которые научат нас, как развивать общественное сознание. Это должно быть объектом всего дневного школьного образования, всего ночного школьного образования, всего нашего контролируемого отдыха, всей нашей семейной жизни, нашей клубной жизни, нашей гражданской жизни.

«Когда мы меняем представления об отношении личности к обществу, вся наша система образования меняется. То, чему мы хотим научить, - это взаимозависимость, что эффективность требует дисциплины, эта дисциплина - это послушание всему, частью которого я являюсь. , когда мы знаем, как учить компания дисциплины, тогда мы будем знать, как «учить школу». Цель образования - встраивать детей в жизнь общества ». P.363

Таким образом, согласно Фоллетту, наша жизнь должна полностью сосредоточиться на потере наших индивидуальных прав и работать над тем, чтобы подчинить любые свободы, которые мы могли бы рассмотреть, космическому единству, группе. Мысль об этом (если останутся мыслящие умы) привела бы большинство из нас к самоубийству.

Джон Дьюи, реформатор системы образования, сказал: «Я считаю, что школа - это прежде всего социальный институт. Образование как социальный процесс, школа - это просто та форма общественной жизни, в которой сосредоточены все те силы, которые будут наиболее эффективны в привлечении ребенка к участию в унаследованных ресурсах расы и к использованию его собственных сил в социальных целях. . Поэтому я считаю, что образование - это процесс жизни, а не подготовка к будущей жизни ».

Соавтор «Гуманистического манифеста» (1933) Дьюи призывает к синтезу всех религий и «социализированного и кооперативного экономического порядка». (Динна Спингола, Новый Мировой Порядок, Программирование масс)

Америка не может длиться так долго. Наша страна основана на западной культуре, иудейско-христианских ценностях, верховенстве закона и других рациональных, разумных социальных институтах. Когда мы уничтожаем мораль, здравый смысл, ценности, отношения и убеждения, мы становимся ничем не отличающимися от животных. Посмотрите на Венесуэлу. Хотим ли мы этого на уровне n-й степени? Если нет, сейчас самое время проснуться, встать и высказаться. У нас мало времени осталось. Посмотрите на улицы Сан-Франциско, Чикаго, Нэшвилла, Нью-Йорка, Лос-Анджелеса. Это то, что мы хотим назвать нашей цивилизацией?

Прочитайте полную историю здесь…